Будущим первоклассникам

Уважаемые родители!

Приём заявлений в первый класс проходит в два этапа.

В 2025 году первый этап – с 1 апреля до 30 июня. Он предназначен для детей, имеющих первоочередное или преимущественное право зачисления в школы, а также для детей, которые живут на закреплённой территории, то есть в том же районе, где находится школа.

Второй этап – с 6 июля до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября. Он предназначен для детей, не проживающих на закреплённой территории. То есть в течение этого этапа можно подать заявление в школы другого района. Отправлять заявление в школу другого района раньше начала второго этапа бессмысленно, поскольку его не примут.

Очерёдность подачи заявления на первом этапе не имеет значения. Мест для детей, имеющих внеочередное, первоочередное или преимущественное право зачисления в школы, а также для детей, которые живут на закреплённой территории, хватит во всех школах. На втором этапе детей зачисляют на свободные места.

На официальном сайте ближайшей школы родители могут удостовериться, прикреплён ли к ней их дом. Не позднее 26 марта эта информация должна быть опубликована на официальных сайтах образовательных организаций. Там же родители смогут найти подробную информацию о новых правилах приёма.

Что такое готовность ребенка к школе?

Подготовка ребенка к школе – это целый комплекс знаний, умений и навыков, которыми должен владеть дошкольник. Родители окажут большую помощь учителям, воспитателям, школе в целом и прежде всего своим детям, если постараются формировать у начинающего школьника только положительное отношение к учебе и школе, будут поощрять в ребёнке желание учиться.

Готовность ребенка к школе можно условно разделить на четыре компонента:

1. Социальную. Это умение ребенка выстраивать новые социальные связи, общаться и взаимодействовать с учителем и сверстниками.

2. Психологическую. Это степень развития высших психических функций: мышление, речь, письмо, счет, память, произвольные движения, перцептивные процессы.

3. Интеллектуальную. Касается она навыков, которые дети обычно нарабатывают во время подготовительных занятий. Это опять же счет и письмо, умение отступать 4 клетки сверху, не выходить за контуры рисунков и поля. Но с точки зрения нейропсихологии гораздо важнее, чтобы ребенок умел рассуждать, задавать вопросы, самостоятельно находить причинно-следственные связи.

4. Физическую.

К элементам физической готовности также относится развитие пространственной и зрительно-двигательной координации, умение длительно удерживать статистическую позу в положении сидя, держать осанку. Отдельно стоит выделить и подготовленность руки к овладению письмом (захват и нажим карандаша).

Кроме этого, преподаватели должны обращать внимание на развитие уровня нейродинамической регуляции: возможность высидеть спокойно урок продолжительностью 30-40 минут, концентрироваться и удерживать внимание на определенных заданиях.

Как определить уровень готовности ребенка
к обучению школе?

Вот 20 базовых навыков, по которым можно понять, насколько ребенок подготовлен к обучению в общеобразовательном учреждении. Итак, перед поступлением в школу ребенок должен:

во время активных игр уметь совершать точные и плавные движения (например, ловить и бросать мяч);
быстро и без затруднений собрать мелкие и крупные объекты в коробку, сортировать их по формам, размеру и цветам;
прыгать на одной и двух ногах;
хорошо ориентироваться в пространстве, знать, где право и лево, верх и низ;
в течение 15-20 минут концентрироваться на одном деле, требующем терпения и выдержки;
понимать рисунки, простые схемы и объяснять, что он на них видит;
давать оценку событиям, историям и сказкам, сопереживать людям и оценивать реакцию окружающих;
представлять в уме;
пересказывать истории и рассказы;
рисовать как простые объекты (дерево, солнце, дом, реку), так и сложные сюжеты, проводить прямые и изогнутые линии, закрашивать рисунки, не выходя за контур;
лепить из пластилина и других материалов;
владеть ножницами, вырезать разные геометрические фигуры из бумаги;
запоминать события и фразы, места нахождения разных вещей;
слышать ритм и уметь его повторить;
считать до десяти;
уметь налаживать контакт с другими детьми и вежливо обращаться с окружающими;
самостоятельно себя обслуживать: надевать куртку, складывать вещи, завязывать шнурки, выполнять гигиенические процедуры, аккуратно есть и помогать по дому;
понимать смысл действий взрослых людей в общественных местах;
уметь просить о помощи;
знать свои ФИО, адрес проживания, дату рождения и возраст, времена года, названия животных и птиц с насекомыми, овощей и фруктов, видов транспорта.